Educacion Diferencial UCSC

Valora la Diferencia

2007-11-09T19:33:00.000-08:00

VALORA LA DIFERENCIA
(Guía de trabajo para educadores/as)
Trabajar la discapacidad desde el Aula
Formato:PDF

¿Qué es teletón?

2007-11-09T18:46:00.000-08:00

Después de 29 años, es posible afirmar que Teletón es la obra más importante que se ha realizado en favor de los niños con discapacidad; no sólo por trabajar en su rehabilitación, sino por haber producido en el país un cambio cultural en pro de la dignidad de las personas con discapacidad y de sus derechos.La Teletón, desde su primera edición en 1978, logró unir a todos los medios de comunicación en torno a este evento, especialmente a la TV que lo transmite desde su nacimiento en cadena nacional. Chile se unió en torno a la solidaridad y desde entonces, Teletón se convirtió en una verdadera fiesta nacional.

SOCIEDAD PRO AYUDA DEL NIÑO LISIADO

La Sociedad Pro Ayuda del Niño Lisiado (SPANL) nació el 14 de agosto de 1947, cuando un grupo de médicos, padres, educadores y educadoras comenzó a trabajar para rehabilitar a los niños con secuelas de poliomielitis, que entonces afectaba al país. En 1978, Mario Kreutzberger invitó a la Sociedad a trabajar en conjunto y les propuso realizar un programa de televisión de 27 horas de transmisión ininterrumpida – una Teletón- para recaudar fondos con el objetivo de ayudar a la rehabilitación de los niños y jóvenes discapacitados físicos que ya eran atendidos por esta entidad, pero que a través de esta campaña de recolección de fondos podría atender a un mayor número de niños. Así nace Teletón, en cuya primera versión, en 1978, logró recaudar dos millones de dólares, convirtiéndose en la actividad solidaria con mayor fuerza en Chile, movilizando al país entero por la rehabilitación.

OBJETIVO GENERAL

Teletón, como entidad pionera y líder en Chile en materia de rehabilitación infantil y juvenil, busca ayudar a los niños y jóvenes en su proceso de integración familiar, escolar, comunitario, social y/o laboral, a través de programas médico terapéuticos, psicosociales, educacionales y de desarrollo personal y recreación, a cargo de equipos multidisciplinarios de profesionales y técnicos especialistas en la materia

Durante este período se han construido diez centros de rehabilitación a lo largo del país, siempre respetando las características de la zona y la geografía del lugar, pero manteniendo los objetivos arquitectónicos del primero de ellos, el de Santiago.Los Institutos de Arica, Iquique, Antofagasta, Valparaíso, Coquimbo, Santiago, Talca, Concepción, Temuco y Puerto Montt, atienden en la actualidad a más de 24.500 pacientes. El Instituto de Talca es el último centro inaugurado en diciembre del 2006, que atenderá a los niños y jóvenes de la Región del Maule.
Teletón recibe más de 2.500 pacientes nuevos al año. Desde 1978 ya son más de 50 mil los pequeños con discapacidad que han conocido la palabra rehabilitación.
En los Institutos de la Teletón los niños y jóvenes reciben asistencia médica y también, parte de su alimentación, traslados, desarrollo de actividades artísticas y deportivas. La rehabilitación consiste en un proceso destinado a integrar al paciente dentro de las labores del hogar, escuela, trabajo y comunidad.

30 y 1 de diciembre - En cada paso ... Estás TU

Seminario La Serena

2007-11-08T17:38:00.000-08:00

Pimer encuentro nacional de estudiantes de Educación Diferencial, Especial y Psicopedagógia.

Temas:

Enfoques actuales que guien la práctica docente en el ambtio de las necesidades educaticas especiales: Integracion o Inclusion.

15, 16 Y 17 DE NOVIEMBRE/2007

Aula Magna Ignacio Domeyko, Benavente #980

Universidad de La Serena

Valor: $5.000

Informacion en: http://www.elunsuyai.cl

Compra de Libros

2007-11-08T17:34:00.000-08:00

El señor del stand que se instala siempre en nuestra facultad, me ha dejado su contacto para que lo podamos ubicar. Tiene libros bastante interesantes.
La forma de pago es de tres cuotas y se empieza a pagar en marzo.
Les dejo sus Datos.

Rogelio Villareal R.
Rio blanco 593 V. Independencia
Fono/FAX : 2586699
Celular: 93222151

Talcahuano.

Traumatismos del Lenguaje – La dislexia y el desarraigo cultural.

2007-11-08T16:53:00.000-08:00

Páginas: 69
Fuente: Judith Sanson. Dyslexia International – Tools and Technologies, 2002 (D·I·T·T).
Formato: PDF (289 Kb)

La dislexia y el desarraigo cultural. Módulo de formación multimedia para alumnos, padres y profesores.

Niños con Trastornos del Habla: ¿Cómo Ayudarlos?

2007-11-08T16:38:00.000-08:00

Páginas: 16

Fuente: Pablo Félix Castañeda.

Formato: PDF

Libro que da orientaciones generales para padres y maestros de niños que tienen defectos o trastornos del habla.

Bases Curriculares Educación Parvularia

2007-11-08T15:23:00.000-08:00

Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia han sido elaboradas por la Unidad de
Curriculum y Evaluación del Ministerio de Educación con una amplia participación del
sector que comprende la Educación Parvularia: familias, instituciones normativas, ejecutoras
y gremiales, de investigación y de formación de Educadoras de Párvulos y Técnicos.
Este nuevo curriculum plantea una actualización y apropiación de los Fundamentos que
tradicionalmente se han empleado en la Educación Parvularia, y ofrece una propuesta
curricular que define un cuerpo de objetivos que busca ampliar las posibilidades de
aprendizaje considerando las características y potencialidades de niñas y niños, los nuevos
escenarios familiares y culturales del país y los avances de la pedagogía.

Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, brindan amplias oportunidades para
ser adaptadas a las diferentes modalidades y programas y a los diversos contextos en que
estos se realizan, respetando ampliamente el rol profesional de la Educadora de Párvulos y
reconociendo a la familia como primera educadora de sus hijos.
Con ellas estamos haciendo una invitación a las Educadoras de Párvulos para ejecutar una
nueva obra, que sin su concurso no es realizable. Ello constituye un desafío grande, de
preparación y de estudio, de confianza en la vocación formadora, y de rigor en la gradual
puesta en práctica de lo nuevo. Lo que importa es la aceptación del desafío y la confianza
en los resultados del trabajo hecho con cariño y profesionalismo, para que nuestros niños
aprendan más y mejor.